Dil pek çok alt bileşenden oluşur, karmaşık üst bilişsel bir marifettir. Çocuğun lisanın hangi alt bileşenlerinde sorun yaşadığına bağlı olarak gelişimsel lisan bozukluklarında görülen özellikler değişkenlik göstermektedir. Birtakım çocuklar hem söylenileni anlamada hem de kendini söz etmede meşakkat yaşarken birtakım çocuklar lisandaki ekleri kullanmıyor ya da yanılgılı kullanıyor olabilir. Kimi çocuklar da hiç sözel çıktı olmayabilir ve işaret lisanı ile irtibata geçiyor olabilir.
Beklendiğinde çocuk ek bir mahzur olmaması durumunda bir formda kendini söz etmeye konuşmaya başlayacaktır. Lakin konuşmaya başladığından yeniden yaşıtlarına nazaran geri kalmış durumda olacaktır. Ayrıyeten lisanın alt bileşenlerin de hala daha sorun yaşamaya devam edecektir.
Toplumda bekleyin konuşur, erkek çocuklar geç konuşur, babası da geç konuşmuş üzere yapılan yönlendirmeler ile birçok aile vaktinde terapiye başlamadığı için ve aslında çözülebilecek bir sorun olan lisan ve konuşma gecikmesi daha karmaşık bir hal almış olduğu için epeyce pişmandır.
Geç konuşan çocuklarda terapi neden gerekli ve değerlidir?
Bu açıdan bakıldığında 3 yaşını geçmiş ve hala konuşmayan bir çocuk için beklenmesi hiç de uygun olmayacaktır. Çocuk yaşı ilerledikçe konuşmaya başlayabilir lakin lisanın hangi alt bileşenlerinde sorun yaşadığına bağlı olarak diğer sıkıntılar yaşamaya devam edecektir. 5 yaşında konuşmaya başlayan bir çocuğun yaşıtları seviyesini takviye almadan yakalaması hayli güçtür.
Gecikmiş lisan ve konuşma hadiselerinde sıklıkla ilerleyen devirlerde artikülasyon bozukluğu ve fonolojik bozukluk da görülür. Bu türlü bir durumda yaşıtlarından geri kalmış bir çocuk okul periyodunda okuma yazma konusunda da sorun yaşayacaktır.
Ayrıca bağlantı insanların temel gereksinimlerindendir. 3 yaşına gelmiş fakat hala sözel olarak irtibata geçemeyen bir çocuk buna bağlı olarak davranış sorunları geliştirecek (saldırganlık, ağlama, agresif olma vb) ya da içine kapanacaktır. Tüm bu durumların engellenmesi lisan ve konuşma terapisi ile mümkündür.
