Son yıllarda kullanımı yaygınlaşan televizyon, telefon, tablet üzere teknolojik aletler faal ve verimli kullanıldığında çocukların gelişimini olumlu etkilemektedir.
Ancak bu çeşit aygıtların bilhassa okul öncesi devirde (0-5 yaş) çok uzun vadeli kullanılması çocuğun bilişsel ve dil-konuşma gelişimini olumsuz etkilemektedir.
Bu çeşit teknolojik aletler herkesin kullanabileceği halde dizayn edildiğinden çocukların bu aygıtları kullanması bir zeka göstergesi değildir. Tersine bu aygıtların tek taraflı olarak ürettiği sesler çocuklarda muhakkak bir müddet sonra art plan (ardalan) gürültüsüne dönüşecek buda çocukların boş şuurlarını dolduracaktır.
Televizyon üzere irtibatı engelleyen aygıtlarda çocuklar yalnızca alıcı lisanını kullandığı için tabir edici lisanları gelişmez. Bu da gecikmiş lisan ve konuşmaya sebep olur. Boş olan şuurları de bir sürü gereksiz bilgiyle dolduğu için göz kontağı kurma, dikkatini toplama, söyleneni algılama, bağlantı kurmada zorluk üzere öbür meselelerde ortaya çıkar.
Bu tıp aygıtlar ayrıyeten çocuklardaotizmbelirtilerini arttırır bilhassa de işitsel işlemleme bozukluğuna (CAPD) sebep olur. Bu bozukluk çocuklarda entegrasyon, işitsel şifreleme ve konuşmanın prozodisini tesirler. Çocukların olağan gelişimini tamamlamaları için ömrün birinci yıllarında olabildiğince teknolojiden uzak tutulmaları bu müddette teknolojinin nasıl yararlı, tesirli ve verimli kullanılabileceği öğretilmelidir.
